Наша библиотека

В этом посте буду выкладывать полезные для работы книги. Это книги преимущественно по АВА - терапии, по сенсорной интеграции, по нейрокоррекции либо просто полезные для родителей и специалистов материалы, прочитав которые, можно многое для себя почерпнуть и разобраться с теми вопросами, которые волнуют.

I Книги об аутизме

1.Аутизм. Практическое руководство для родителей, членов семьи и учителей. Фред Р. Волкмар, Лиза А. Вайзнер.

Книга представляет собой всесторонний обзор последних научных разработок в области аутизма, которые объясняются простым, прямолинейным и легко понятным языком. Издание давно стало бестселлером в области аутизма за рубежом. Довольно объемная книга издана в 3 частях.

2. Ольга Богдашина. Расстройство аутистического спектра: введение в проблему аутизма.

В книге описаны основные теоретические и практические отечественные и зарубежные напрвления диагностики и коррекции аутизма; автор знакомит нас с ключевыми понятиями и причинными теориями расстройств аутистического спектра; с историей становления проблемы диагностики и коррекции аутистических состояний.

 II. Книги по Прикладному анализу поведения:

1. Одна из самых доступных книг по Прикладному анализу поведения, в которой понятно и на примерах рассказано, как учить детей, как работать с поведением.

Ольга Мелешкевич, Юлия Эрц. Особые дети. Введение в прикладной анализ поведения.

2.Еще одна хорошая книга по АВА  Роберта Шрамма.

Содержание книги:

Предисловие к русскому изданию
Обращение к читателям
Глава 1. Дорога к лучшему
Глава 2. Что означает диагноз «аутизм»
Глава 3. АВА — язык аутизма
Глава 4. Как распознать цели поведения ребенка
Глава 5. Как увеличить проявления положительного поведения
Глава 6. Как сократить проявления проблемного поведения
Глава 7. Инструменты обучения
Глава 8. Типы вербального поведения
Глава 9. Как повысить мотивацию ребенка
Глава 10. Обучение без ошибок
Глава 11. Вдохните жизнь в процесс обучения
Глава 12. Обучение ребенка функциональной речи
Глава 13. Основные техники анализа вербального поведения
Глава 14. Как понять, чему учить
Глава 15. Как победить аутизм
Адаптированный словарь понятий АВА

3. Барбера Мэри Линч. Детский аутизм и Вербально-поведенческий подход.

Вербально-поведенческий подход представляет собой форму прикладного анализа поведения (АВА), направленную на развитие понимания речи и коммуникации. В этой книге автор, сертифицированный аналитик поведения и мать аутичного ребенка, делится своим опытом для того, чтобы объяснить, что такое вербально-поведенческий подход и как его использовать.

Читатели узнают, как помочь детям развить речевые навыки, как учить неговорящих детей общаться с помощью жестов, как свести к минимуму проблемное поведение, а также как обучить детей навыкам самообслуживания.

Книга выпущена при поддержке Благотворительного фонда «Ступени» и при содействии Фонда «Выход».

III Книги по альтернативной коммуникации:

1. Главная книга по альтернативной коммуникации, настоящее пособие для тех, кто вводит детям ПЕКС.

Энди Бонди, Лори Фрост. Система альтернативной коммуникации с помощью карточек (PECS): руководство для педагогов.

2.  Стивен фон Течнер, Харальд Мартинес. Введение в альтернативную и дополнительную коммуникацию. Жесты и графические символы для людей с двигательными и интеллектуальными нарушениями, а также расстройствами аутистического спектра.

Аннотация к книге "Введение в альтернативную и дополнительную коммуникацию. Жесты и графические символы для людей.."

Книга норвежского лингвиста и психолога Стивена фон Течнера и психолога Харальда Мартинсена является первым подробным учебником по альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК) на русском языке. Авторы обобщают и систематизируют различные формы и средства АДК, рассказывают о том, как в разных случаях подбирать эти техники общения в контексте целостной программы обучения и сопровождения человека с особенностями развития, а также о стратегиях обучения детей, по разным причинам лишенных возможности говорить. Такими причинами могут быть разные формы церебрального паралича и другие двигательные нарушения, расстройства аутистического спектра, нарушения зрения, слуха, речи (в том числе после травмы, инсульта и т.п.), множественные нарушения развития и др.
Книга может быть полезна для логопедов, специальных педагогов, школьных учителей, психологов и других специалистов, а также для семей, в которых есть дети и взрослые с ограниченными возможностями общения и речи.
Подробнее:http://www.labirint.ru/books/460614/

II. Книги, в которых описываются игры для детей.

1. В книге "Развитие основных навыков у детей с аутизмом" Тары Делани есть примеры игр и упражнений для детей с аутизмом.

2. Компетентный малыш. Ренате Циммер.

Книга написана для родителей и специалистов,  посвящена развитию и воспитанию детей от рождения до трех лет, в книге в большом количестве описываются примеры различных игр. Для детей с аутизмом игры подойдут и в 5 и 6 лет.

III. Книги по сенсорной интеграции.

1. Разбалансированный ребенок. К.С.Крановиц.

 В этой книге автор помогает разобраться, как лучше взаимодействовать с так называемыми «трудными детьми», а также указывает на основные моменты в поведении детей, на которые необходимо обращать внимание, чтобы на ранних стадиях замечать их основные проблемы.

Также в книге предлагается множество способов решения выявленных трудностей в развитии и взаимодействии с внешним миром, приводятся эффективные и веселые техники и упражнения для решения детских проблем в школе и дома.

2. Улла Кислинг «Сенсорная интеграция в диалоге. Понять ребенка, распознать проблему, помочь обрести равновесие».

Книга немецкого эрготерапевта Уллы Кислинг продолжает публикации, посвященные сенсорно-интегративной терапии. Автор — специалист с огромным опытом практической работы — рассказывает читателям о своих находках и о том, как теоретические принципы сенсорной интеграции могут быть применены в конкретных ситуациях. Книга адресована родителям и специалистам — неврологам, психологам, реабилитологам, педагогам и др.

3. Вольфганг М.Ауэр. Практика пробуждения чувств.

Игры и идеи для детских садов и дошкольных групп.

IV. Книги по нейрокоррекции:

 Нейропсихологические занятия с детьми. Практическое пособие в двух частях. В.С.Колганова, Е.В.Пивоварова.

В первой части книги представлены основные программы нейропсихологического сопровождения развития детей 3 - 12 лет по методу замещающего онтогенеза. Это базовая нейропсихологическая технология коррекции, профилактики и абилитации детей с разными вариантами развития. Авторы: Колганова В.С. - клинический психолог, руководитель детского нейропсихологического центра "Добрые руки", Пивоварова Е.В. - клинический психолог, руководитель детского психолого-логопедического объединения "Содружество". Адресовано родителям, психологам, логопедам, дефектологам, учителям и другим специалистам, работающим с детьми.

Во второй части книги представлены дополнительные программы нейропсихологического сопровождения развития детей 5-12 лет по методу замещающего онтогенеза. Это базовая нейропсихологическая технология коррекции, профилактики и абилитации детей с разными вариантами развития. 

V как развивать речь.

1. И.О.Ефимов proРЕЧЬ.Новые пути и методы коррекции.Современная нейрофизиология речи и слуха.

Это книга освещает ряд важных вопросов : как на ранней стадии распознать речевые нарушения у ребенка; что делать, если те или иные речевые проблемы очевидны, к какому специалисту и в каком случае можно обращаться. Книга для широкого круга читателей.

2. Ромена Августова. В начале было слово. Авторская методика по обучению речи детей с трудностями развития.

В книге обобщен многолетний опыт автора по обучению речи детей с различными неврологическими заболеваниями, такими как синдром Дауна, церебральный паралич, олигофрения, заикание и т.п.

первая ее книга "Говори!Ты это можешь" вышла более 10 лет назад и до сих пор популярна среди родителей и логопедов.